Din anul școlar 2027–2028, liceele din România vor putea oferi un opțional nou, „Inteligența artificială (IA) și cetățenia digitală”. Ministerul Educației și Cercetării a aprobat programa prin Ordinul nr. 5.808/2026, publicat în Monitorul Oficial pe 26 octombrie. Nu e o oră de programare. Elevii vor învăța cum funcționează sistemele de AI, cum să recunoască un deepfake, cum să-și protejeze datele personale și unde se termină ajutorul AI-ului și începe plagiatul.
Opționalul are o oră pe săptămână și poate fi ales la clasa a IX-a, a X-a, a XI-a sau a XII-a, în funcție de ce decide fiecare școală. Face parte din curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ): școala îl poate propune, iar elevii îl pot alege.
Ce vor învăța elevii
Programa are patru mari teme:
| Tema | Ce fac elevii |
|---|---|
| Datele personale și securitatea online | citesc termenii de utilizare, verifică și configurează setările de confidențialitate ale instrumentelor de AI |
| Dezinformarea și deepfake-urile | compară răspunsurile AI cu surse oficiale și de încredere, învață să recunoască imaginile și clipurile falsificate |
| Algoritmii și discriminarea automată | discută cum ia decizii un sistem automat, ce înseamnă transparența, corectitudinea și răspunderea celor care îl construiesc |
| Integritatea academică, etica și drepturile de autor | stabilesc când ajutorul AI-ului e util și când devine plagiat, discută despre drepturile de autor |
Programa spune că scopul e ca elevul să devină „un cetățean digital rezilient”, nu doar un utilizator priceput al tehnologiei. Printre subiecte se numără și impactul AI-ului asupra mediului.
Cum arată orele
Multe activități sunt jocuri, dezbateri și studii de caz, nu exerciții pe calculator. Câteva exemple din programă:
- Jocul „Cine decide?”: elevii discută ce decizii ar trebui să ia un om și ce poate fi lăsat în seama unui sistem automat.
- Studii de caz din presă despre decizii luate de algoritmi, urmate de dezbateri.
- Jocuri de rol în care elevii reprezintă grupuri cu interese diferite: elevi, companii, autorități.
- Reguli scrise de elevi pentru folosirea instrumentelor de AI, după ce le-au analizat politicile de utilizare pentru minori.
Nu e nevoie de un laborator. Programa spune că majoritatea activităților se pot face și pe hârtie, iar partea practică poate fi demonstrată de profesor pe un singur dispozitiv.
Regulile de siguranță pentru profesori
Programa are și reguli clare despre cum se folosește AI-ul la ore:
- Profesorul alege instrumentele de AI în funcție de vârsta elevilor, de condițiile legale și de politicile de confidențialitate, de preferat unele care pot fi folosite fără date personale.
- Înainte de oră, profesorul verifică vârsta minimă cerută de platformă și dacă e nevoie de acordul părinților.
- Unde se poate, se folosesc conturi ale școlii sau conturi de test, nu conturile personale ale elevilor.
- Elevii nu introduc în instrumentele de AI numele complet, adresa, datele de contact sau propriile fotografii.
- Discuția despre protecția datelor are loc înaintea oricărei activități practice în care elevii generează conținut cu AI.
Cum se notează
Programa recomandă evaluarea continuă, prin proiecte, portofolii și prezentări orale, și le cere profesorilor să nu se bazeze în principal pe teste cu răspunsuri fixe. La final, elevii proiectează și prezintă o inițiativă educațională despre AI pentru un public bine definit, ales de ei. Ca resursă, programa recomandă curriculumul public „AI Generation”, dezvoltat de UiPath Foundation și App Inventor.
Și un al doilea opțional: SustenAbilitate 2.0
Prin același ordin a fost aprobat și opționalul „SustenAbilitate 2.0”, tot de o oră pe săptămână, doar pentru clasa a XI-a. Elevii vor discuta despre schimbările climatice, biodiversitate, risipa de mâncare, energia regenerabilă, orașele sustenabile și economia circulară. De exemplu, pot analiza cât se risipește la cantina școlii și pot propune soluții.
Ce nu știm încă
- Câte școli îl vor oferi. Opționalul nu e obligatoriu. Fiecare liceu decide dacă îl include în oferta sa.
- Cine îl va preda. Programa nu spune ce specializare trebuie să aibă profesorul și nici dacă vor exista cursuri de formare.
- Dacă e un singur an sau mai mulți. Programa permite alegerea la oricare dintre clasele de liceu, dar nu spune dacă opționalul poate continua mai mulți ani.
Ce poți face până atunci
- Dacă ești părinte sau elev: școlile își stabilesc oferta de opționale înainte de începutul anului școlar. Întreabă la școală dacă au de gând să ofere opționalul și spune că ești interesat: cererea elevilor contează când școala își alege oferta.
- Dacă ești profesor: programa e publică. Poți folosi chiar de acum câteva activități, cum ar fi comparația dintre un răspuns AI și o sursă de încredere, la ora de dirigenție sau la propria materie.
- Acasă: regulile din programă merg și pentru familie. Nu introduceți date personale în chatboți și verificați răspunsurile în surse de încredere. Ghidul nostru despre siguranța copiilor online explică ce poți seta pe telefonul copilului.
De ce contează
Elevii folosesc deja chatboți pentru teme, cu sau fără acordul școlii. Opționalul nu încearcă să-i facă programatori, ci să-i învețe să pună întrebări: de unde vine un răspuns, cine a decis ce văd și ce se întâmplă cu datele lor. Decizia vine într-un moment în care companiile de tehnologie împing AI-ul în școli din toate direcțiile. Chiar ieri am scris că Google oprește Căutarea în școlile americane care refuză AI-ul. Rămâne de văzut câte licee din România vor alege acest opțional și cine îl va preda.
Surse: Edupedu (27 octombrie: ordinul nr. 5.808/2026 și Monitorul Oficial din 26 octombrie, clasele, numărul de ore, obiectivele, activitățile, regulile de siguranță, evaluarea, proiectul final, resursa recomandată, opționalul SustenAbilitate 2.0) și Gadget.ro (2 noiembrie, după Știrile ProTV: cele patru teme, diferența față de orele de informatică). Recomandările din secțiunea „Ce poți face până atunci” sunt ale redacției.
Fii primul care comentează acest articol!